Im Rahmen des vom BMFTR geförderten Forschungsprojektes nsh-inno untersuchte das CHE in Kooperation mit dem Fraunhofer ISI die Transfer-Beiträge von Hochschulen in privater und kirchlicher Trägerschaft. Zum Abschluss des Projektes veröffentlichen das CHE und das Fraunhofer ISI drei Fallstudien, die illustrieren, dass die Transfer-Aktivitäten und -Zielgruppen privater und…
Künstliche Intelligenz ist vom gelegentlichen Hilfsmittel zum festen Bestandteil des Studienalltags geworden. Vier von fünf Studierenden verwenden KI-Tools mindestens wöchentlich, 47 Prozent sogar täglich. Die Angebote ihrer Hochschulen zum Erwerb von KI-Kompetenzen bewerten sie jedoch weiterhin nur mäßig. Für die Nutzung von KI bei Prüfungen zeigt sich ein…
In die aktuell stattfindenden Erhebungen zum CHE Hochschulranking 2027 wird erstmals auch das Lehramt an Grundschulen als neuer Studienbereich aufgenommen. Damit erprobt das CHE, wie Lehramtsstudiengänge künftig stärker im Ranking berücksichtigt werden können. Gemeinsam mit Fachvertretenden werden passende Indikatoren entwickelt. Lehramtsstudiengänge machen einen großen Teil des Studienangebotes aus…
Elternhaus, Mietwohnung und WG sind die gängigsten Wohnformen von Studierenden in Deutschland. Eine aktuelle Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung zeigt regionale und Geschlechter-Unterschiede. Besonders beliebt ist das umgangssprachliche „Hotel Mama“ bei männlichen Studierenden und ganz besonders im Saarland. WG-Spitzenreiter ist Thüringen. Die meisten Studierenden wohnen in direkter…
Das neue Diskussionspapier des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) widmet sich einer der drängendsten strategischen Fragen der modernen Hochschullandschaft: Wie bleiben Institutionen in Zeiten permanenter technologischer und gesellschaftlicher Umbrüche handlungsfähig? Die Publikation analysiert die wachsende Kluft zwischen technologischer Beschleunigung und akademischen Zeitlogiken und etabliert digitale Resilienz als strategische Metakompetenz für…
Der lange anhaltende Abwärtstrend bei neu abgeschlossenen Studienkrediten wurde 2025 gestoppt. Dies zeigt die Marktanalyse des CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Der KfW-Studienkredit konnte sich auf niedrigem Niveau leicht verbessern. Der Bildungskredit des Bundesverwaltungsamtes konnte seine Absatzzahlen im vergangenen Jahr um fast 40 Prozent steigern. Neu abgeschlossene Studienkredite mit…
Rund 116.500 Studierende sind in Deutschland in einem Fach mit Psychologiebezug eingeschrieben. Dazu zählen das klassische Angebot an Universitäten sowie Studiengänge an Hochschulen für angewandte Wissenschaften, wie etwa Wirtschaftspsychologie. Eine Auswertung des CHE zeigt: Das Studienfeld ist stark gewachsen und regional sehr unterschiedlich verteilt. Besonders genau hinsehen müssen…
Eine gute Abiturnote verliert für den Start ins Studium weiter an Bedeutung. Die meisten Studienangebote deutscher Hochschulen stehen allen Abiturient*innen offen. Nur noch 31,6 Prozent aller Studienangebote haben im kommenden Wintersemester eine Zugangsbeschränkung wie etwa einen Numerus Clausus oder ein Eignungsfeststellungsverfahren. Im Bachelor ist die Quote noch geringer.…
Nachdem Anfang Mai das CHE Ranking auf der Studieninformationsplattform von DIE ZEIT, HeyStudium erschienen ist, sind die neuen Daten nun auch in der englischsprachigen Version des Rankings auf der Website des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) verfügbar. Bereits seit dem Jahr 2003 erscheint das CHE Ranking dort unter www.university-ranking.de. Eine Vielzahl der…
Ein Medizinstudium im Ausland ist für Studieninteressierte kein Ausnahmephänomen mehr. Aktuell nutzen mindestens 8.800 Deutsche Studienangebote außerhalb Deutschlands. Beliebt sind vor allem Österreich, Ungarn und Bulgarien. Daneben zeigt der aktualisierte Ratgeber des CHE: Gerade internationale Studiengänge im Ausland sind oft mit hohen Kosten von bis zu 30.000 Euro…
Mit dem neuen Blickpunkt „Use Cases in Bewegung: Wie KI Studium und Lehre weiter verändert“ führt das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) die 2025 erschienene Studie Wie KI Studium und Lehre verändert fort. Mit der Ergebnisverdichtung aus 52 neuen Cases und übergreifenden Takeaways bietet die Publikation Orientierung und Inspiration für…
Wie können Hochschulen Verantwortung übernehmen, um Bias-Sensibilität im Umgang mit KI nicht nur punktuell, sondern strukturell, wirksam und nachhaltig zu verankern? Diese Frage ist Startpunkt eines aktuellen Diskussionspapiers, das nun einige Empfehlungen und Antworten gibt. Autorinnen sind Johanna Leifeld und Sarah Becker aus dem Hochschulforum Digitalisierung (HFD). Der…
