Der neue Blickpunkt „Personalisiertes Lernen im KI-Zeitalter” stellt die zentralen Ergebnisse einer aktuellen Befragung von Vizepräsident*innen und Prorektor*innen Lehre zum Stand der strategischen Auseinandersetzung mit Learning Analytics, adaptivem Lernen und KI-Assistenten vor. Die Publikation ist Teil des Projektes Hochschulforum Digitalisierung (HFD). Digitale Technologien versprechen, Lernen individueller, flexibler und…
Deutsch und Englisch prägen die Sprachanforderungen auf dem akademischen Arbeitsmarkt, weitere Fremdsprachen spielen dagegen nur eine geringe Rolle. Das zeigt eine Auswertung des CHE auf Basis des Jobmonitors der Bertelsmann Stiftung. Für internationale Studierende sind neben englischsprachigen Studienangeboten deshalb auch gute Deutschangebote wichtig. Ein interaktiver DatenCHECK zeigt zudem,…
Eine aktuelle Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung zeigt: Transfer und Weiterbildung gehören in allen Bundesländern zu den festgeschriebenen Aufgaben der Hochschulen. In anderen Bereichen der Third Mission gibt es jedoch Unterschiede. Hochschulgesetze greifen den gesellschaftlichen Auftrag auf Neben Forschung und Lehre übernehmen Hochschulen Aufgaben im Austausch mit…
Im Rahmen des vom BMFTR geförderten Forschungsprojektes nsh-inno untersuchte das CHE in Kooperation mit dem Fraunhofer ISI die Transfer-Beiträge von Hochschulen in privater und kirchlicher Trägerschaft. Zum Abschluss des Projektes veröffentlichen das CHE und das Fraunhofer ISI drei Fallstudien, die illustrieren, dass die Transfer-Aktivitäten und -Zielgruppen privater und…
Künstliche Intelligenz ist vom gelegentlichen Hilfsmittel zum festen Bestandteil des Studienalltags geworden. Vier von fünf Studierenden verwenden KI-Tools mindestens wöchentlich, 47 Prozent sogar täglich. Die Angebote ihrer Hochschulen zum Erwerb von KI-Kompetenzen bewerten sie jedoch weiterhin nur mäßig. Für die Nutzung von KI bei Prüfungen zeigt sich ein…
In die aktuell stattfindenden Erhebungen zum CHE Hochschulranking 2027 wird erstmals auch das Lehramt an Grundschulen als neuer Studienbereich aufgenommen. Damit erprobt das CHE, wie Lehramtsstudiengänge künftig stärker im Ranking berücksichtigt werden können. Gemeinsam mit Fachvertretenden werden passende Indikatoren entwickelt. Lehramtsstudiengänge machen einen großen Teil des Studienangebotes aus…
Elternhaus, Mietwohnung und WG sind die gängigsten Wohnformen von Studierenden in Deutschland. Eine aktuelle Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung zeigt regionale und Geschlechter-Unterschiede. Besonders beliebt ist das umgangssprachliche „Hotel Mama“ bei männlichen Studierenden und ganz besonders im Saarland. WG-Spitzenreiter ist Thüringen. Die meisten Studierenden wohnen in direkter…
Das neue Diskussionspapier des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) widmet sich einer der drängendsten strategischen Fragen der modernen Hochschullandschaft: Wie bleiben Institutionen in Zeiten permanenter technologischer und gesellschaftlicher Umbrüche handlungsfähig? Die Publikation analysiert die wachsende Kluft zwischen technologischer Beschleunigung und akademischen Zeitlogiken und etabliert digitale Resilienz als strategische Metakompetenz für…
Der lange anhaltende Abwärtstrend bei neu abgeschlossenen Studienkrediten wurde 2025 gestoppt. Dies zeigt die Marktanalyse des CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Der KfW-Studienkredit konnte sich auf niedrigem Niveau leicht verbessern. Der Bildungskredit des Bundesverwaltungsamtes konnte seine Absatzzahlen im vergangenen Jahr um fast 40 Prozent steigern. Neu abgeschlossene Studienkredite mit…
Rund 116.500 Studierende sind in Deutschland in einem Fach mit Psychologiebezug eingeschrieben. Dazu zählen das klassische Angebot an Universitäten sowie Studiengänge an Hochschulen für angewandte Wissenschaften, wie etwa Wirtschaftspsychologie. Eine Auswertung des CHE zeigt: Das Studienfeld ist stark gewachsen und regional sehr unterschiedlich verteilt. Besonders genau hinsehen müssen…
Eine gute Abiturnote verliert für den Start ins Studium weiter an Bedeutung. Die meisten Studienangebote deutscher Hochschulen stehen allen Abiturient*innen offen. Nur noch 31,6 Prozent aller Studienangebote haben im kommenden Wintersemester eine Zugangsbeschränkung wie etwa einen Numerus Clausus oder ein Eignungsfeststellungsverfahren. Im Bachelor ist die Quote noch geringer.…
Nachdem Anfang Mai das CHE Ranking auf der Studieninformationsplattform von DIE ZEIT, HeyStudium erschienen ist, sind die neuen Daten nun auch in der englischsprachigen Version des Rankings auf der Website des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) verfügbar. Bereits seit dem Jahr 2003 erscheint das CHE Ranking dort unter www.university-ranking.de. Eine Vielzahl der…
