Hochschulen können tiefgreifenden Wandel nicht mit klassischen Change-Management-Ansätzen bewältigen. Zu diesem Schluss kommen Jannica Budde und Anne Prill vom Hochschulforum Digitalisierung (HFD) in ihrem Gastbeitrag für die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift OrganisationsEntwicklung. Stattdessen plädieren sie für ein erweitertes Verständnis von Organisationsentwicklung, das der besonderen Verfasstheit von Hochschulen Rechnung…
Die Studierenden in Deutschland sind mit ihren Studienbedingungen aktuell durchweg zufrieden. Das zeigen die neuen Ergebnisse des CHE Hochschulrankings 2026/27 für die Rechts- und Wirtschaftswissenschaften sowie Soziale Arbeit. Die allgemeine Studiensituation bewerten die befragten Studierenden im Schnitt mit 4,2 von 5 Sternen – und damit leicht besser als…
Die AfD Sachsen-Anhalt verfolgt das Ziel, die Hochschulen des Landes hierarchischer, ideologischer und abgeschotteter auszurichten. Zu diesem Ergebnis kommt eine Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung. Grundlage der Untersuchung sind parlamentarische Initiativen der AfD-Landtagsfraktion in der laufenden Legislaturperiode sowie hochschulpolitische Passagen des im April 2026 beschlossenen Regierungsprogramms des…
Das CHE Centrum für Hochschulentwicklung ist Partner in dem neuen Forschungsprojekt „PsychKOMPASS“, welches einen zentralen Beitrag zur Verbesserung des Beratungsangebots für die psychische Gesundheit Studierender leisten soll. Das Projekt wird gemeinsam mit dem Lehrstuhl für Medizinmanagement der Universität Duisburg-Essen sowie mit der Klinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie…
Die Geschlechteranteile bei den Vizeposten an staatlichen deutschen Hochschulen nähern sich weiter an. Im Januar 2026 lag der Frauenanteil in den Präsidien und Rektoraten bei 44 Prozent. Die meisten von ihnen verantworten Ressorts aus den Bereichen Diversität, wissenschaftlicher Nachwuchs oder Internationales. Fachhochschulen bzw. Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW)…
Das aktuelle Themendossier aus der Reihe „DUZ Spotlight“ rückt Lösungen für eine gute nachschulische Bildung in Deutschland in den Mittelpunkt. Statt akademische und berufliche Ausbildung gegeneinander auszuspielen, zeigen Melanie Rischke vom CHE und Caroline Schnelle von der Bertelsmann Stiftung anhand konkreter Beispiele, wie junge Menschen passgenauer begleitet und…
Am 14. April fand das jährliche Online-Treffen der zentralen Koordinatorinnen und Koordinatoren für das CHE Hochschulranking statt. Mit rund 160 Teilnehmenden war die Veranstaltung sehr gut besucht und bot Raum für Austausch, Information und Ausblick. Bei den zentralen Koordinator*innen handelt es sich um feste Ansprechpartner*innen an den Hochschulen…
Nachhaltigkeit ist an deutschen Hochschulen längst nicht mehr nur punktuell, projektabhängig oder personenbezogen verankert. Stattdessen zeigt eine aktuelle Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung: Bereits an vier von fünf Hochschulen in Deutschland ist Nachhaltigkeit auch strukturell verankert. Rund 70 Prozent sind Mitglied in einer entsprechenden Organisation und ein…
Immer mehr Personen ohne Abitur absolvieren erfolgreich ein Studium. Laut den jüngsten verfügbaren Daten wurde im Jahr 2024 erstmals die 10.000er Marke überschritten. Auch die Zahl der Studierenden, die sich auf dem beruflichen Weg für eine akademische Ausbildung qualifiziert haben, bleibt konstant hoch. Das Studium ohne Abitur hat…
Das sogenannte Herrenberg-Urteil des Bundessozialgerichts könnte weitreichende Folgen für die Hochschullehre in Deutschland haben. Sollte das Urteil für Honorarkräfte an Musikschulen künftig auch auf Lehrbeauftragte an Hochschulen angewendet werden, müssten viele von ihnen als sozialversicherungspflichtig Beschäftigte gelten. Ein neuer CHECK des CHE Centrum für Hochschulentwicklung zeigt, welche Rolle…
Seit Beginn der zweiten Amtszeit von Donald Trump im vergangenen Jahr steht die US-Hochschullandschaft unter erheblichem Druck. Das CHE Centrum für Hochschulentwicklung legt dazu nun eine chronologische Übersicht zentraler Entwicklungen seit 2025 vor. Ergänzt wird die Chronik durch ein Zwischenfazit, das wiederkehrende Muster und zentrale Angriffspunkte auf Hochschulautonomie…
Eine neue Publikation des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) ordnet den Umgang mit Künstlicher Intelligenz in Studium und Lehre als organisationale Managementaufgabe ein. Auf Grundlage qualitativer Interviews zeigt es, wie Hochschulen unter Unsicherheit versuchen Orientierung im KI-Umgang herzustellen, und entwickelt eine Heuristik, mit der sich Strategie, Infrastruktur, Qualifizierung und Lehrpraxis…
