Publikationsliste

Informationsstrukturen zur Beurteilung von Leistungen in Forschung, Lehre und Studium. Akteure und Datenangebote in Deutschland

CHE-AP172: Autoren: Nickel, Sigrun; Duong, Sindy; Ulrich, Saskia: Informationsstrukturen zur Beurteilung von Leistungen in Forschung, Lehre und Studium. Akteure und Datenangebote in Deutschland, Gütersloh, 2013, 348 Seiten, ISBN 978-3-941927-45-2, ISSN 1862-7188 ...

Die digitale (R)evolution? Chancen und Risiken der Digitalisierung akademischer Lehre.

CHE-AP174: Autoren: Bischof, Lukas; von Stuckrad, Thimo: Die digitale (R)evolution? Chancen und Risiken der Digitalisierung akademischer Lehre., Gütersloh, 2013, 62 Seiten, ISBN ISBN 978-3-941927-47, ISSN 1862-7188 ...

Forschung an deutschen Fachhochschulen/HAW: Gesetzliche Regelungen, Zielvereinbarungen und Förderprogramme im Jahr 2013

CHE-AP171: Das Aufgabenspektrum und Selbstverständnis der deutschen Fachhochschulen/HAW hat sich in Richtung (angewandter) Forschung verschoben.Für das vorliegende Papier wurde untersucht, inwieweit sich diese Entwicklungsrichtung auch in den verschiedenen hochschulpolitischen Steuerungsinstrumenten niederschlägt. Dazu wurde eine Analyse der Bundes- und Landesgesetze, der Regelungen zur Leistungsorientierten Mittelvergabe (LOM), der Zielvereinbarungen zwischen den Ländern und ihren Hochschulen sowie vorhandener Forschungsförderprogramme durchgeführt und in Form von Länderberichten aufbereitet. Es zeigte sich, dass „Forschungsleistung“ derzeit ganz wesentlich mit „Drittmitteln“ gleichgesetzt wird: Drittmittel sind der Maßstab, der im Rahmen der LOM ganz wesentlich zur Bewertung der Forschungsleistung herangezogen wird, in den Zielvereinbarungen wird zum einen die Einwerbung von Drittmitteln selbst als Ziel formuliert, zum anderen die Erhöhung der Drittmittelfähigkeit z.B. durch Einrichtung von Servicestellen für die Drittmittelbeantragung und -abwicklung. Ein weiteres häufig formuliertes Ziel ist die Kooperation mit Universitäten bei Forschungsprojekten und kooperativen Promotionen zur Nachwuchsförderung. Aus Sicht der Autoren gilt es zu vermeiden, die Bewertungsmaßstäbe und Entwicklungsziele der Universitäten für die Fachhochschulen einfach zu kopieren. Vielmehr sollten diese ihr eigenes Profil in Richtung angewandter Forschung weiterentwickeln (können). Dazu bedarf es fachhochschulspezifischer Forschungsindikatoren und Förderprogramme. Autoren: Hachmeister, Cort-Denis; Herdin, Gunvald; Roessler, Isabel; Berthold, Christian: Forschung an deutschen Fachhochschulen/HAW: Gesetzliche Regelungen, Zielvereinbarungen und Förderprogramme im Jahr 2013 , Gütersloh, 2013, 117 Seiten, ISBN 978-3-941927-44-5, ISSN 1862-7188 ...

What happened? What remains? What’s to come?

CHE-AP168: Autoren: Roessler, Isabel; Roman, John J.: What happened? What remains? What’s to come?, Gütersloh, 2013, 24 Seiten, ISBN 978-3-941927-41-4, ISSN 1862-7188 ...

Was war? Was bleibt? Was kommt? 15 Jahre Erfahrungen mit Rankings und Indikatoren im Hochschulbereich

CHE-AP167: Autoren: Roessler, Isabel: Was war? Was bleibt? Was kommt? 15 Jahre Erfahrungen mit Rankings und Indikatoren im Hochschulbereich, 2013, ISBN 9783941927-40-7, ISSN 1862-7188 ...

"Auf dem Berg ist vor dem Berg" Modellrechnung zum Nachfragepotenzial bei Masterstudienanfänger(inne)n in Deutschland - Funktion der Berechnungen und Probleme der Angebotsplanung

CHE-AP159: Autoren: Berthold, Christian; Gabriel, Gösta; Herdin, Gunvald; von Stuckrad, Thimo: "Auf dem Berg ist vor dem Berg" Modellrechnung zum Nachfragepotenzial bei Masterstudienanfänger(inne)n in Deutschland - Funktion der Berechnungen und Probleme der Angebotsplanung, Gütersloh, 2013, ISBN 978-3-941927-31-5, ISSN 1862-7188 ...

Führung in Hochschulen aus der Perspektive von Hochschulleitungen – Eine explorative Untersuchung einer Befragung von Präsident(inn)en und Rektor(inn)en deutscher Hochschulen

CHE-AP173: Autoren: Püttmann, Vitus: Führung in Hochschulen aus der Perspektive von Hochschulleitungen – Eine explorative Untersuchung einer Befragung von Präsident(inn)en und Rektor(inn)en deutscher Hochschulen, Gütersloh, 2013, 55 Seiten, ISBN 978-3-941927-46-9, ISSN 1862-7188 ...

Nutzung von Rankingdaten an deutschen Hochschulen. Eine empirische Analyse der Nutzung von Hochschulrankings am Beispiel des CHE Hochschulrankings

CHE-AP166: Autoren: Friedrich, Julius-David: Nutzung von Rankingdaten an deutschen Hochschulen. Eine empirische Analyse der Nutzung von Hochschulrankings am Beispiel des CHE Hochschulrankings, Gütersloh, CHE Centrum für Hochschulentwicklung, 2013, 108 Seiten, ISBN 978-3-941927-38-4, ISSN 1862-7188 ...

Vielfältige Exzellenz 2012: Forschung - Anwendungsbezug - Internationalität - Studierendenorientierung

CHE-AP164: Autoren: Hachmeister, Cort-Denis: Vielfältige Exzellenz 2012: Forschung - Anwendungsbezug - Internationalität - Studierendenorientierung, Gütersloh, 2013, 250 Seiten, ISBN 978-3-941927-36-0, ISSN 1862-7188 ...

„Bundesstudienförderung“ - Ein Vorschlag zur Integration von BAföG und Co. unter einem Dach (Kurzfassung)

Autoren: Müller, Ulrich; von Stuckrad, Thimo: „Bundesstudienförderung“ - Ein Vorschlag zur Integration von BAföG und Co. unter einem Dach (Kurzfassung), Gütersloh, CHE, 2013 ...

Das australische Modell: Vorbild für Deutschland? Informationen und Überlegungen zu nachgelagerten Studienbeiträgen

Autoren: Püttmann, Vitus; Müller, Ulrich: Das australische Modell: Vorbild für Deutschland? Informationen und Überlegungen zu nachgelagerten Studienbeiträgen , Gütersloh, CHE, 2013 ...

„Bundesstudienförderung“ - Ein Vorschlag zur Integration von BAföG und Co. unter einem Dach

CHE-AP169: Das zentrale Problem des deutschen Studienfinanzierungssystems besteht in seiner Fragmentierung. Insgesamt folgt dieses System einer Versorgungs-, nicht aber einer dringend notwendigen erkennbaren Förderlogik. Es hält zwar ein nach Anspruchsgruppen ausdifferenziertes Spektrum von Finanzierungs- und Förderinstrumenten bereit. Diese Vielfalt stellt Studieninteressierte aber vor die Herausforderung, selber einen individuellen Finanzierungsmix zusammenzustellen. Unterschiedliche staatliche Instrumente (BAföG, Beitragsdarlehen der Länder, KfW-Studienkredit, Abschlussdarlehen des Bundesverwaltungsamtes, Deutschlandstipendium, Begabtenförderwerke) stehen unverbunden nebeneinander. Das intransparente, unabgestimmte Nebeneinander staatlicher Finanzierungshilfen ist ineffizient. Zudem konstruieren die Instrumente der Studienfinanzierung je für sich und in ihrer Gesamtheit einen Typus klassischer Norm-Studierender, der die heutige Vielfalt studentischer Lebensumstände überhaupt nicht abbildet. In Zeiten deutlich steigender und ausdifferenzierter Bildungsbeteiligung setzt das vorhandene zersplitterte System zu wenige Anreize zur Studienaufnahme und wirkt exkludierend. Vorgeschlagen wird daher ein zukunftsfähiges System staatlicher Studienfinanzierung („Bundesstudienförderung“), das umfassend, transparent und flexibel gestaltet ist. Die Bundesstudienförderung sollte die Stärken der bisher separaten Instrumente beibehalten, aber ihre verwirrende Vielfalt beenden. Die einzelnen Elemente sollten einander komplementär und flexibel ergänzen. So können unter einem Dach unterschiedliche Zielsetzungen parallel bedient werden. Ein in sich konsistentes Gesamtsystem staatlicher Studienförderung sollte (ähnlich wie das 1986 in den Niederlanden eingeführte Drei-Säulen-Modell) aus drei Elementen bestehen: • Eine pauschale Sockelförderung unabhängig vom Einkommen der Eltern (anstelle der bislang indirekten Zuschüsse wie Kindergeld und Kinderfreibetrag), • Zuschläge nach Einzelfallprüfung (ähnlich dem Zuschussanteil des bisherigen BAföGs als staatliche Förderung ohne Rückzahlungsverpflichtung für bestimmte Zielgruppen) und • einen frei zu bestimmenden Darlehensteil (er versetzt Studierende in die Lage, ihr Budget nach Bedarf aufzustocken und könnte auch weiterbildende Studiengänge und Zweitstudiengänge finanzieren).Autoren: Müller, Ulrich; von Stuckrad, Thimo: „Bundesstudienförderung“ - Ein Vorschlag zur Integration von BAföG und Co. unter einem Dach, Gütersloh, CHE, 2013, ISSN 1862-7188 ...

CHE-Studienkredit-Test 2013. 33 Studienkredite und Bildungsfonds im Vergleich

CHE-AP165: Autoren: Müller, Ulrich: CHE-Studienkredit-Test 2013. 33 Studienkredite und Bildungsfonds im Vergleich, Gütersloh, CHE, 2013, ISSN 1862-7188 ...

An Interactive Multidimensional Ranking Web Tool

Autoren: Federkeil, Gero; File, Jon; Kaiser, Frans; van Vught, Frans; Ziegele, Frank: An Interactive Multidimensional Ranking Web Tool, in: Frans A: van Vught & Frank Ziegele (Hrsg.): Multidimensional Ranking. The Concept and Development of U-Multirank, Dordrecht, 2012, S. 167 - 178 ...

The Pilot Test and Its Outcomes

Autoren: Callaert, Julie; Epping, Elisabeth; Federkeil, Gero; File, Jon; Jongbloed, Ben; Kaiser, Frans; Roessler, Isabel; Tijssen, Robert; van Vught, Frans; Ziegele, Frank: The Pilot Test and Its Outcomes, in: Frans. A. van Vught & Frank Ziegele (Hrsg.): Multidimensional Ranking. The Design and Development of U-Multirank, Dordrecht, 2012, S. 135-166 ...

Data Collection

Autoren: Callaert, Julie; Epping, Elisabeth; Federkeil, Gero; Jongbloed, Ben; Kaiser, Frans; Westerheijden, Don: Data Collection, in: Frans A. van Vught & Frank Ziegele (Hrsg.): Multidimensional Ranking. The Design and Development of U-Multirank, Dordrecht, 2012, S. 125 - 134 ...

Dimensions and Indicators

Autoren: Federkeil, Gero; Jongbloed, Ben; Kaiser, Frans; Westerheijden, Don: Dimensions and Indicators, in: Frans A. van Vught & Frank Ziegele (Hrsg.): Multidimensional Ranking. The Design and Development of U-Multirank, Dordrecht, 2012, S. 97 - 124 ...

Background and Design

Federkeil, Gero; Kaiser, Frans; van Vught, Frans; Westerheijden, Don: Background and Design, in: Frans A. van Vught & Frank Ziegele (Hrsg.): Multidimensional Ranking. The Design and Development of U-Multirank, Dordrecht, 2012, S. 85-96 ...

Classifications and Rankings

Autoren: Federkeil, Gero; van Vught, Frans; Westerheijden, Don: Classifications and Rankings, in: Frans A. van Vught & Frank Ziegele (Hrsg.): Multidimensional Ranking. The Design and Development of U-Multirank, Dordrecht, 2012, S. 25-38 ...

An Evaluation and Critique of Current Rankings

Autoren: Federkeil, Gero; van Vught, Frans; Westerheijden, Don: An Evaluation and Critique of Current Rankings, in: Frans A. van Vught & Frank Ziegele (Hrsg.): Multidimensional Ranking. The Design and Development of U-Multirank, Dordrecht, 2012, S. 39 - 70 ...

Mehr Transparenz für Hochschulprofile. Genügen die vorhandenen Instrumente der Leistungsbewertung ihrer spezifischen Zielsetzung?

Federkeil, Gero: Mehr Transparenz für Hochschulprofile. Genügen die vorhandenen Instrumente der Leistungsbewertung ihrer spezifischen Zielsetzung?, in: Wissenschaftsmanagement, 18, (2012), S. 22-25 ...

CHECKup 2/2012

Monitor Lehrerbildung | Prof. Dr. Wilfried Müller ist Hochschulmanager des Jahres 2012 | Mehrdimensionales Hochschulranking setzt sich international durch | Studienkredite für ein Auslandsstudium | Tagung beleuchtet aktuellen Boom des Dritten Bildungsweges | Karrierewege von Juniorprofessor(inn)en | Professionalisierungsschub bei der Internationalisierung | CHE Standpunkt | Mehr Familie auf dem Campus | Quest-Anwendertagung | CHE Consult ist in Berlin | Hochschulkurs | CHE Forum ...

Warum in die Ferne schweifen?

Teilnehmerorientierter Marktbericht zu qualitativ hochwertigen Executive MBA Programmen im deutschsprachigen Raum. Autoren: Holländer, Christiane: Warum in die Ferne schweifen?, Handelsblatt, 12.10.2012, S. 2 ...

CHECKup 1/2012

Familie oder Karriere? Beides muss vereinbar sein! | Studieren ohne Abitur | Fokus:Lehramtsstudium | Ziemlich beste Freunde? - Wie Hochschulen und Studentenwerke zusammenarbeiten | Biete Vielfalt - Suche Normalität! | CHE Standpunkt | Studieren in Fernost - Attraktiver und sichtbarer: eine Bilanz | CHE Ranking 2012 | International Dean´s Course - Erfolgreiche Absolventen in Afrika und neue Kooperation in Asien | Hochschulkurs/CHE Forum ...

Governing Boards in German Higher Education Institutions - Purposes, Roles and Factors for Success or Failure

Müller, Ulrich; Winde, Mathias: Governing Boards in German Higher Education Institutions - Purposes, Roles and Factors for Success or Failure, in: Sjur Bergan, Eva Egron-Polak, Jürgen Kohler, Lewis Purser, Martina Vukasović (Hrsg.): Leadership and Governance in Higher Education – Handbook for Decision-makers and Administrators, Berlin (Raabe), 2012 ...

Study-related diversity: a new paradigm for higher education institution diversity management

The student body is becoming more heterogeneous, and this diversity creates new challenges, for teaching and support staff as well as for the students themselves. However, it also creates potential for successful teaching – provided that diversity is seen and used as a chance and an opportunity. In order for this to become possible at all, it is necessary not only to acknowledge, but also to manage diversity. And to manage diversity in the context of a university means to identify the aspects that are relevant for the institution and, that is, relate these to the students’ being successful in university. In order to improve both the analytical and descriptive capacities for study-related diversity, CHE has developed a new kind of student questionnaire that is innovative for Germany: ‘CHE-QUEST’. This paper describes the method of this instrument, the results and some of the consequences seen by the participating institutions, and how such an approach might help to develop a truly student-centred teaching environment, leading to individualised learning in universities.Autoren: Leichsenring, Hannah: Study-related diversity: a new paradigm for higher education institution diversity management, in: Widening Participation and Lifelong Learning, Special Issue, 13, (2012), S. 71-86 ...

Die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Studentenwerken - Ergebnisse einer Umfrage auf Leitungsebene

Autoren: Müller, Ulrich; Bönsch, Christin; Berghoff, Sonja: Die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Studentenwerken - Ergebnisse einer Umfrage auf Leitungsebene, Gütersloh, CHE, 2012 ...

QUEST zeigt die Vielfalt. Datenbasiertes Diversity Management für mehr Studienerfolg.

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah: QUEST zeigt die Vielfalt. Datenbasiertes Diversity Management für mehr Studienerfolg., in: Wissenschaftsmanagement 5. September/Oktober 2012, S. 44 - 47., 2012 ...

Studieren ohne Abitur. Dritter Bildungsweg gewinnt an Bedeutung

Autoren: Duong, Sindy; Nickel, Sigrun: Studieren ohne Abitur. Dritter Bildungsweg gewinnt an Bedeutung, in: Wissenschaftsmanagement 1, 2012, S. 62-63 ...

Hochschulprofilierung und Studentenwerke. Ein Symposium des Deutschen Studentenwerks (DSW) und des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) - Dokumentation

Autoren: Ziegele, Frank; Meyer auf der Heyde, Achim (Hrsg.): Hochschulprofilierung und Studentenwerke. Ein Symposium des Deutschen Studentenwerks (DSW) und des Centrums für Hochschulentwicklung (CHE) - Dokumentation , Berlin/Gütersloh, DSW/CHE, 2012 ...

Engere Kopplung von Wissenschaft und Verwaltung und ihre Folgen für die Ausübung professioneller Rollen in Hochschulen

Autoren: Nickel, Sigrun: Engere Kopplung von Wissenschaft und Verwaltung und ihre Folgen für die Ausübung professioneller Rollen in Hochschulen, in: Uwe Wilkesmann / Christian J. Schmid (Hrsg.): Hochschule als Organisation, Wiesbaden, 2012, S. 279-292 ...

CHE-Studienkredit-Test 2012 - 40 Studienkredite und Bildungsfonds im Vergleich

CHE-AP155: Autoren: Müller, Ulrich: CHE-Studienkredit-Test 2012 - 40 Studienkredite und Bildungsfonds im Vergleich, Gütersloh, CHE, 2012, 118 Seiten, ISBN 978-3-941927-27-8, ISSN 1862-7188 ...

CHE-Stellungnahme zu einem Landeswissenschaftsplan in Thüringen

Autoren: Müller, Ulrich; Hener, Yorck: CHE-Stellungnahme zu einem Landeswissenschaftsplan in Thüringen, Gütersloh, CHE, 2012 ...

CHE Diversity Report: Der Gesamtbericht (komprimierte Fassung)

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Noe, Sabine; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report: Der Gesamtbericht (komprimierte Fassung), 2012, S. 253 ...

CHE Diversity Report: Der Gesamtbericht (Druckfassung)

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report: Der Gesamtbericht (Druckfassung), 2012, S. 253 ...

CHE Diversity Report D2: Diversity Management ist Change Management!

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report D2: Diversity Management ist Change Management!, 2012, S. 7 ...

CHE Diversity Report D1: Herausforderung für Hochschulen

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report D1: Herausforderung für Hochschulen, 2012, S. 11 ...

CHE Diversity Report D3: Politische Schlussfolgerungen

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report D3: Politische Schlussfolgerungen, 2012, S. 13 ...

CHE Diversity Report C3: Fächer

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report C3: Fächer, 2012, S. 22 ...

CHE Diversity Report C1: Vergleich zwischen Studierenden an Fachhochschulen und an Universitäten

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report C1: Vergleich zwischen Studierenden an Fachhochschulen und an Universitäten, 2012, S. 21 ...

CHE Diversity Report C2: Lehramt

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela; Berghoff, Sonja: CHE Diversity Report C2: Lehramt, 2012, S. 25 ...

CHE Diversity Report B7: Studierende mit Einschränkungen im Studium

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report B7: Studierende mit Einschränkungen im Studium, 2012, S. 23 ...

CHE Diversity Report B6: Studierende mit im Ausland erworbener Hochschulzugangsberechtigung

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report B6: Studierende mit im Ausland erworbener Hochschulzugangsberechtigung, 2012, S. 16 ...

CHE Diversity Report B5: Studium, Arbeit und Beruf

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report B5: Studium, Arbeit und Beruf, 2012, S. 30 ...

CHE Diversity Reprot B3: Studierende mit familiären Verpflichtungen

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Reprot B3: Studierende mit familiären Verpflichtungen, 2012, S. 25 ...

CHE Diversity Report B4: Sozio-ökonomischer Hintergrund

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report B4: Sozio-ökonomischer Hintergrund, 2012, S. 23 ...

CHE Diversity Report B1: Studierende mit Migrationshintergrund

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report B1: Studierende mit Migrationshintergrund, 2012, S. 29 ...

CHE Diversity Report B2: Frauen und Männer im Studium

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report B2: Frauen und Männer im Studium, 2012, S. 20 ...

CHE Diversity Report A3: Die QUEST-Studierendentypen

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report A3: Die QUEST-Studierendentypen, 2012, S. 39 ...

CHE Diversity Report A2: Risiko- und Förderfaktoren in der Adaptionssituation

Autoren: Berthold, Christian; Leichsenring, Hannah; Brandenburg, Uwe; Güttner, Andrea; Kreft, Anne-Kathrin; Morzick, Britta; Noe, Sabine; Reumschüssel, Elena; Schmalreck, Ulrike; Willert, Michaela: CHE Diversity Report A2: Risiko- und Förderfaktoren in der Adaptionssituation, 2012, S. 12 ...