Erziehungswissenschaft
Aus CHE-Ranking MethodenWiki
Das Ranking im Fach Erziehungswissenschaft wurde 2013 erstellt. In dem Vergleich werden alle Studienfächer mit Ausnahme der Studienfächer Sonderpädagogik und Berufspädagogik berücksichtigt. Dem Aufrufes der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, nicht am CHE-Ranking teilzunehmen, sind einige Fakultäten gefolgt. Da über die Datenerhebung an Fachbereichen hinaus öffentlich zugängliche Datenquellen herangezogen wurden (Daten des Statistischen Bundesamtes, Modulhandbücher, Studien- und Prüfungsordnungen), können Informationen auch über Fakultäten und Institute ausgewiesen werden, die selbst keine Daten geliefert haben. Somit liegt eine ausreichend große Zahl an Fakten und Urteilen der Studierenden vor, um ein Ranking zu erstellen, den Studieninteressenten können somit Informationen über möglichst alle Studienangebote der gerankten Fächer zur Verfügung gestellt werden.
Inhaltsverzeichnis |
Hochschulen
Das Studienangebot an Universitäten wird untersucht.
Einbeziehung ausländischer Hochschulen
An den Untersuchungen haben sich Universitäten aus Österreich, der Schweiz und den Niederlanden beteiligt (Internationalisierung).
Abschlüsse
In den Vergleich werden alle Studiengänge einbezogen, in die sich zum Wintersemester 2013/2014 noch Studierende für das 1. Fachsemester einschreiben können.
Master-Studiengänge werden mit einigen Basisdaten ausgewiesen, es werden einzelne Indikatoren gerankt.
Datenerhebungen
Es werden im Fach Erziehungswissenschaft folgende Erhebungen durch geführt:
Fakten werden erhoben in der
- Fachbereichsbefragung. Es wurden 54 Fachbereiche angeschrieben, 30 haben sich beteiligt (Fachbereichsbefragung, Übersicht über den Fragebogenrücklauf der befragten Fachbereiche).
- Bibliometrischen Analyse. Quelle für die Publikationsangaben in der Erziehungswissenschaft ist eine Sonderauswertung durch die Koordinierungsstelle von FIS Bildung am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt der Datenbank FIS Bildung (Stand Mai 2012). Berücksichtigt wurden Dokumente aus den Jahren 2008 bis 2010. Dieser Zeitraum wurde gewählt, weil das Jahr 2012 erhebliche Aktualisierungslücken in der Datenbank aufwies. (Bibliometrische Analyse Erziehungswissenschaft).
Urteile werden erhoben in der
- Studierendenbefragung. Die maximale Zahl Befragter liegt bei 500 je Fachbereich in den fachwissenschaftlichen Studiengängen. Einbezogen werden bei Bachelor-Studierende der Fachsemester 3 bis 7. 7.508 Studierende wurden einbezogen, der Rücklauf liegt bei 12,7% (Studierendenbefragung, Übersicht über den Fragebogenrücklauf der Studierendenbefragung pro Fach für Deutschland).
- Professorenbefragung. Bundesweit werden im Fach Erziehungswissenschaft alle Professorinnen und Professoren, inklusive Juniorprofessorinnen und -professoren (ohne Lehrbeauftragte, Gastprofessoren, Emeriti, Honorarprofessoren) von Universitäten in Deutschland befragt. 476 Professoren wurden einbezogen, der Rücklauf liegt bei 15,5%.(Professorenbefragung,Übersicht über den Fragebogenrücklauf der Professorenbefragung pro Fach).
Masterstudierendenbefragung: eine Befragung der Studierenden der Masterstudiengänge wurde bislang nicht durchgeführt (Masterstudierendenbefragung).
Absolventenbefragung: Eine Befragung der Absolventen wurde bislang nicht durchgeführt (Absolventenbefragung).
Indikatoren im Fach Erziehungswissenschaft
Aus den Erhebungen wird ein Set von vergleichenden und deskriptiven Indikatoren zusammengestellt. Fakten und die Forschungsreputation bei Professoren werden auf Fachbereichsebene dargestellt, studiengangsbezogene Fakten auf Studiengangsebene. Die Studierendenurteile werden auf Fachbereichsebene ausgewiesen.
Baustein Studierende
Dieser Baustein enthält Informationen zur Anzahl der Studierenden und zur Struktur der Studierendenschaft. Die Indikatoren werden fachspezifisch auf Fachbereichs- oder Studiengangsebene ausgewiesen.- Anzahl der Studierenden
- Bewerber/Studienplatz-Quote
- Geschlechterverhältnis
- Hauptfach-Studierende insgesamt
- Studienanfänger pro Jahr
Baustein Studienergebnis
In diesem Baustein werden Informationen über Studienverlauf und Dokumentation der Studienleistungen im jeweiligen Studiengang bereitgestellt.Baustein Internationale Ausrichtung
Die internationale Ausrichtung wird durch verschiedene Indikatoren auf Fachbereichs- bzw. Studiengangsebene abgebildet.- Anteil ausländischer Studierender
- Gastprofessoren incoming
- Gastprofessoren outgoing
- Häufigste Austauschhochschulen
- Herkunftshochschulen von Austauschstudierenden
- Unterstützung für Auslandsstudium
Baustein Forschung
In diesem Baustein werden auf Fachbereichsebene verschiedene Indikatoren zur Beschreibung des Forschungsoutputs ausgewiesen.Baustein Studium und Lehre
In diesem Segment werden Fakten und Einschätzungen zu verschiedenen Aspekten der Studiensituation dargestellt. Die Fakten werden bis auf einige Ausnahmen, die gesondert gekennzeichnet sind, auf Fachbereichsebene dargestellt. Die Urteile der Studierenden werden auf Fachbereichsebene zusammengefasst dargestellt.- Absolventen in der Regelstudienzeit Bachelor
- An Lehre beteiligte Professoren
- Art des Studiengangs
- Betreuung durch Lehrende
- Einbeziehung in Lehrevaluation
- E-Learning
- Interdisziplinarität
- Kontakt zu Studierenden
- Lehrangebot
- Lehre:
- Praxis-/Arbeitsmarktbezug
- Profil des Fachbereichs:
- Schlagwörter:
- Studierbarkeit
- Wissenschaftsbezug
Baustein Ausstattung
Hier werden Fakten und Urteile zur Ausstattung des Fachbereichs bereitgestellt. Die Fakten und Urteile der Studierenden werden auf Fachbereichsebene dargestellt.Baustein Arbeitsmarkt und Berufsbezug
In diesem Baustein werden verschiedene auf Fachbereichsebene verschiedene Fakten und Urteile ausgewiesen.Baustein Gesamturteile
Hier werden auf Ebene der Fachbereiche das Gesamturteil der Studierenden, die Lehr- und Forschungsreputation der Professor(inn)en und, sofern vorhanden, der Absolvent(inn)en ausgewiesen.Baustein Studienort und Hochschule
Der Studienort wird insbesondere durch Indikatoren wie Studierendenanteil, Infrastruktur, studentische Wohnformen und zu erwartende Kosten charakterisiert. Alle Orte, an denen sich untersuchte Hochschulen oder Teile (Abteilungen, Fachbereiche) der untersuchten Hochschulen befinden, werden beschrieben. Die Indikatoren werden nicht auf Fächerebene ausgewiesen.Fachbeirat
Das Fach Erziehungswissenschaft ist im Fachbeirat zum CHE-Ranking durch die Vorsitzende des Erziehungswissenschaftlichen Fakultätentags repräsentiert.
Weblinks
Ergebnisse:
Wie die Hochschulen in den einzelnen Fächern im Ranking abschneiden, kann im Internet in der Übersicht "Ranking kompakt" eingesehen werden. Von dort aus gelangen Sie auf die Detailseiten der einzelnen Fachbereiche, sobald Sie einen Hochschulnamen anklicken:
Fehlerbalkendiagramme:
Bei den Einschätzungen der Studierenden werden die jeweiligen Mittelwerte der Studienbereiche in ihrer relativen Position zum Durchschnittswert für den gesamten Studienbereich eingeordnet. Maßgeblich für die Einordnung in eine Ranggruppe ist dabei ein Konfidenzintervall um den jeweiligen Mittelwert, welches neben der Anzahl der Urteile berücksichtigt, wie einheitlich die Beurteilungen an einem Fachbereich ausgefallen sind. Hier finden Sie eine Übersicht über die Gesamtmittelwerte zu zehn ausgewählten Indizes aus der Studierendenbefragung sowie die zugehörigen Fehlerbalkendiagramme.
